Efecto boomerang: La insoportable levedad del Sistema Educativo

Manuel Rodríguez

(Réplica a la noticia “La mano dura reduce los casos de bullying a profesores“)
Me parece increíble el doble rasero de lo que en la noticia que se referencia, se expone. Es lamentable el proceso de acoso se dé donde se dé, independientemente de las víctimas y maltratadores.  Lo que en principio debería parecer lógico, es decir no tolerar en modo alguno la conducta opresiva, difamatoria y vejatoria del acosador,  castigando y repudiando su conducta, defendiendo y apoyando al acosado/s, no lo parece tanto según en qué orilla esté el acosado.

Me parece lamentable que se quiera incidir en el acoso al profesorado cuando si se fuera consecuente se debería hablar de acoso en general, ya que cuantitativamente existen muchos más casos de acoso a alumnos que al profesorado, por dos razones fundamentales:

a) Porque obviamente la población de estudiantes en el entorno escolar es mucho más elevado que la del profesorado.

b) Porque el proceso de acoso implícitamente atiende al dominio de la fuerza y de sometimiento, dirigido por uno o varios elementos cobardes y apoyado por miedo, conveniencias, etc. de una parte importante del grupo de iguales y su entorno, siendo mucho más fácil y erosionante marginar, vejar y acosar a niños normalmente desfavorecidos por una u otra causa, que a profesores, más aún en la etapa de Educación Primaria.

Desgraciadamente, se verifica la absurda política de que denunciar hechos y corroborarlos por el profesorado y la dirección de los centros es sinónimo de desprestigio del colegio, cuando habitualmente además muchos directores de colegios son en la praxis correveidiles de superiores, llámense Inspección, Calidad Educativa, Política Educativa e incluso E.O.E.P.´s; entre otras cosas porque una verdadera política de control de calidad seria,  mostraría muchas de las nefastas políticas educativas de nuestro “primermundista” sistema educativo, en lugar de esconder tantas deficiencias en campañas publicitarias engañosas, caducas y vanas como la que recoge la famosa “Si te molestan no calles” de las propia Consejería de Educación extremeña (si fuesen consecuentes debería denominarse algo así como “Si te molestan, jódete”).

Esta absurda, minante y cínica actitud, lejos de erradicar posturas fagocitantes y fascistas de acoso y ninguneo hacia las víctimas, lo que hace es potenciar a quienes vilmente ejercen un desgastante dominio hacia las víctimas, muchas veces incluso padeciendo y soportando cuadros ansioso-depresivos, bloqueos cognitivos e incluso ideas suicidas y autolisis, sobre todo en menores.

Como refería antes, es lamentable que el profesorado se queje de estos males sociales, cuando previamente ese mismo colectivo en general, ha ninguneado y ha excluido casi sistemáticamente muchos casos de alumnos maltratados física o psicológicamente, sin dar la cara, sin ser consecuentes y solidarios con lo que debería ser su labor en las aulas además, pues no nos olvidemos de esa responsabilidad ética y profesional en horas lectivas.

Consecuencias de ello es que se ha elevado la figura del maltratador, normalmente mal estudiante (y seguramente en muchos casos con una nefasta canalización y aprendizaje de verdaderos valores sociales y participativos) a la categoría de  semihéroes, líderes de pandillas disruptivas que artificialmente se sienten apreciados por compañeros, gracias como decía antes a mucho cobarde y demasiados cómplices. El resultado es que si bien en la Educación Primaria los alumnos aún son manejables, sobre todo físicamente y, por tanto, no son problema inmediato del profesorado, en la Educación Secundaria, ya adolescentes, muchos de ellos corporalmente más fuertes física y psicológicamente que quienes le dan clases,  aupados por el respaldo por pasividad del profesorado anterior, ahora en esa etapa también son potencialmente agresores no ya sólo de iguales marginados, sino de profesores y ahí, señores ya duele, ¿no es cierto?.

Hay que ser consecuentes y luchar contra el acoso y no reducirlo a la típica frase “es cosa de niños” porque luego algunos de los que atienden en clase a estos “hombretones” (en la praxis cobardes y enanos éticos) no deberían quejarse o al menos sí que deberían echárselo en cara  a muchos compañeros denominados maestros, a tantos y tantos colegas que menospreciaron el dolor y la soledad de ese acoso, no ya sólo a compañeros y adultos maduros, sino  como agravante a niños que llevarán de por vida las secuelas del cinismo, exclusión y soledad, incluidas familias. Es el efecto boomerang de un sistema educativo que lejos de dar la talla, ningunea, excluye y transmite con el oscurantismo una falsa calma social en el grupo de iguales en las aulas. Así nos va.

Seamos consecuentes porque sino puede pasarnos factura ese efecto boomerang.

Para más información léanse el Informe Cisneros de Iñaki Piñuel y Araceli Oñate.

Manuel Rodríguez, afectado por acoso institucional y padre de una menor, víctima de acoso escolar, prácticamente desde toda su escolarización.

Para más referencia léase

y los muchos links referenciados en él.
Comentarios
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profesor   |2010-01-29 13:22:19
El profesor está preparado, en general para educar, no para acosar, mientras
que las aulas se llenan con alumnos de las mas diversas características,
sociales, económicas, sicológicas, familiares y ambientales que cada vez más
desembocan en actitudes que se apartan de la normalidad, principalmente el acoso
entre ellos o al profesorado, es una evidencia empírica y las autoridades
educativas extremeñas poco o nada hacen por remediarlo.
En cuanto a los
directores de centros docentes extremeños, con alguna honrosa excepción, puedo
asegurarle que no mueven un dedo sin que se lo ordene la delegación de
educación, y estas suelen esperar a que el problema se solucione por sí mismo
con las gravísimas consecuencias que tal conducta acrrea.Lo que sucede es que a
la prensa solo saltan este tipo de noticias cuando se convierten en suceso, pero
las conductas soterradas de acoso, abundan.
valverdeño   |2010-01-29 14:08:48
allí donde las Pérez influyen las cosas degeneran
Sr. K (Procesado) o sea Manuel  - Reflexiones   |2010-01-29 21:20:14
Nadie habló de preparación del profesorado para acosar. Respecto a lo de
educar, ahí debería entrar la ética y el código deontológico del sistema
educativo en general y de los docentes “decentes” en particular (Hablo en el
horario lectivo evidentemente). No olvidemos que ante tales actos cobardes,
provenga de donde provenga no debe existir oscurantismo, pasividad, silencio,
ninguneo o mirar para otro lado, ya que ante esa omisión e incluso muchas
veces comisión por intentar disfrazar el problema muy dañino, se pasa a ser
cómplice, a ser cobarde pasivo como poco. Cómplices del fracaso de la
educación de las víctimas; no sólo en el plano escolar sino por ende en el
social, anímico-emocional y personal con las graves y desgastantes secuelas que
ello provoca en una etapa, la infancia, que marcará de por vida.
Lamentablemente es costumbre no extraña arremeter contra las familias cuando
estas solicitan ayu...
Sr. K (Procesado) o sea Manuel  - Reflexiones   |2010-01-29 21:21:34
Lamentablemente es costumbre no extraña arremeter contra las familias cuando
estas solicitan ayuda y denuncian el caso, lo cual “encumbra” a quienes usan
esas armas a la categoría de indecentes y cínicos “profesionales de la
educación”.
Así pues flaco favor se le hace no sólo a esas víctimas
infantiles que difícilmente crecerán en armonía, sino a los profesores que
posteriormente se ven inmersos y víctimas de su pasado colectivo pasivo, de su
mirar hacia otro lado. Flaco favor generalizado se hace a los colegas que
sucumben a este dominio agresivo y vejatorio. Seamos consecuente. No es cosa de
“niños”
Sr. K (Procesado) o sea Manuel  - Medios de Comunicación   |2010-01-29 21:22:47
Respecto a los medios de comunicación, mientras no haya un circo romano con
espectáculo asegurado, poco harán; menos aún cuando estos están sobornados o
subvencionados por círculos relacionados con el poder reinante y con los
sacrosantos poderes institucionales.
En mi caso me grabó en dos ocasiones
Europa Press y pusieron 5 escenitas perdidas en la red, que además del que
suscribe y unas cuantas personas no creo nadie más haya visto, donde además en
lugar de salir el escenario del último colegio sale el colegio privado que
está enfrente. El artículo que salió a la palestra además de pésimo, nada o
muy poco se adapta a la cronología de hechos y a lo que de formación e
información le toca a unos medios de comunicación serios y con compromisos
sociales.
Canal Extremadura muy presuroso se interesó por el tema y aunque
también me grabó durante unos 45´ finalmente no se emitió, dado que se
confundieron ...
Sr. K (Procesado) o sea Manuel  - ¿Medios de Comunicación?   |2010-01-29 21:23:55
Canal Extremadura muy presuroso se interesó por el tema y aunque también me
grabó durante unos 45´ finalmente no se emitió, dado que se confundieron de
noticia y era poco “noticiable” hablar de acoso institucional donde se
comentaban escándalos y complicidades relacionados con altos cargos.
La
última grabación ha sido de un programa de Tele5 que supongo sopesa emitir
dependiendo de la actualidad y de la audiencia.

Lo mismo podría decir de
muchos programas de TV, radio y escritos, pero no diría nada novedoso, si acaso
que en muchos casos son realmente medios de “incomunicación social”, nunca
mejor dicho. Al fin y al cabo otra herramienta o arma para aislar.
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